书中还特别关注了不同教学环境下的汉语认知特性，如群体教学、个别教学以及远程学习，对中介语与学习策略、认知风格与学习策略之间的关系进行了对比分析。此外，它还比较了汉语作为外语与英语作为外语这两种学习策略的异同，为对外汉语教学的专业师生提供了重要的参考资源。
青岛华兴日语学校提供全面的国际汉语教师执业资格证培训（ICA），课程内容丰富，旨在提升教师的专业素养。首先，学员将深入理解对外汉语教育的全方位视角，通过国内外教学实践的对比分析，掌握对外汉语教学的策略和方法。课程特别关注语音教学，包括语音教学法的讲解，以及第二语言习得对教学的影响。
③学习环境、学习方式和语言习得过程均有不同，必须在没有现实语言交际活动的条件下，创造学习汉语的环境，精心设计并组织教学和模拟的交际活动。针对上述特点，对外汉语教学过程始终要遵循实践性原则、与学生母语进行对比的原则和启发学生自觉性的原则，并结合不同的文化背景具体地解决外国学生的疑难。
