“いる”有两种用法，一是作动词时表示在、有的意思，二是在动词的一种变形形式中出现。“派手だよ”和“できたよ”，分别是形容动词和自动词的两种变形，所以变形形式有所区别。
了。（大主语变成“孩子”了），所表达的意思不通，所以不行。现在句子的大主语省略了（日语常常这样省略“主语”），即是“我”，这整句意思为：“我看见孩子在玩耍。”这“子供が”是定语句中的主语，“が”也可以用“の”来表示，即也可以成为：“子供の游んでいるのが见えます。
提示题目，以明确出判断的主题、 叙述的范围。通常「は」所提示的主题是说话人认为听话人已知的内容，所以不能接于疑问词语后，也不置于一篇文章的开始 彼は优れた学者だ。 他是个很出色的学者。
可以连用，“动词（形容词）原形+のは“比如：「このやり方はできないわけがないですが、非常に危ないのは駄目です。」“这个做法不是说行不通，但非常危险所以不行“是「このやり方はできないわけがないですが、非常に危ないですから荐めないです。」的变形。
这句话是：在我房间里没有电话。（电话的日语汉字错了）在这里是强调主语“我”，说明我房间没有电话，其他人有~~~ 反之，而是“我的房间”。
1、凯利方差是一种用于衡量比赛平均胜负的指标，它是反应与应出结果之间差距的加权平均。具体来说，凯利方差可以通过以下步骤来判断比赛平均胜负： 计算每个结果与平均值的差距的平方，并将这些差距的平方相加。 将步骤1中的结果除以比赛结果的个数，得到平均差距的平方。
2、通过球队间的对战历史，来推断接下来的胜负概率，例如曼联对战斯托克城保持9胜一平的不败纪录，所以我们很难选择曼联败。
3、联赛各个球队之间需要相互比赛，赢一场得三分，平则1分，负则不得分。积分最高的俱乐部将会获得联赛冠军，有积分相同，则净胜球多的球队获得联赛冠军，而且后三名会降级。
4、计算胜负的数学公式：胜场次÷参加比赛总场次=胜率；反之为负率。胜率可以清晰地表示获胜的概率，便于和其他队相比较。例如，有一只足球属队参加比赛，胜4场、平3场，负3场，那么胜率=4÷（4+3+3）x100%=40% 。
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的四年级足球作文6篇，欢迎大家分享。
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无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我整理的四年级足球作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 四年级足球作文 篇1 一次体育活动课，老师解散同学到各自想玩的体育项目，我是踢球的。
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无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是我收集整理的四年级足球作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
